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La sociétaire de l'A.C.S.P.C.M., Melle Caroline LANTOINE, sera bel et bien du voyage cet été pour les Jeux Olympiques ! Elle a été officiellement retenue comme remplaçante de Melle Audrey LA RIZZA en - de 52 kg. Certes, elle n'est pas titulaire, mais elle aura tout de même l'immense privilège de participer pleinement à cet évènement majeur du sport : une aventure bien méritée pour Caro !!!
 
Nul doute que cet été, tous les judokas alsaciens penseront bien fort à elle !

LE JUDO A L'HORIZON 2008-2012

Bilan du séminaire...

 
A l'invitation du CD de Ligue, 37 personnes se sont retrouvées à Ottrott en séminaire pour préparer le Judo Alsacien à l'horizon 2008-2012.

L'ambiance particulièrement conviviale, mais aussi très studieuse, a permis de dégager les points qui seront soumis à débat et réflexion d'ici l'AG de la Ligue le 24 mai 2008.

 
L’histoire du développement du judo en France montre l’évolution d’une pratique autant prisée pour son  utilité défensive, pour son aspect sportif que pour sa dimension éducative. C’est une activité de maîtrise qui offre au pratiquant le plaisir d’avoir une meilleure connaissance  de lui-même, de se dominer, d’évoluer vers un épanouissement personnel à travers la confrontation à un adversaire ou la coopération avec un partenaire.
 
Mais cette recherche de sensations nouvelles ne peut se faire sans l’aide d’un guide, d’un « éclaireur ».
Longtemps basé sur la relation maître- disciple, l’enseignement du judo a évolué du fait de la diversité des populations pratiquantes autant que de la variété des motivations et demandes. L’acte d’enseigner, de transmettre ne se résume plus à l’apprentissage de savoirs gestuels, mais devient l’objet d’enjeux subtils car le professeur à la responsabilité de transmettre pour un futur que nous ne pouvons discerner totalement.
 
Il doit être conscient qu’il va faire vivre une aventure qu’il doit rendre passionnante, en même temps qu’il va vivre lui-même une aventure enrichissante et instructive.
Pour vivre cela il doit avoir reconnu le chemin lui-même, il est celui qui a déjà fait et sur qui cela se voit. Son amour de la discipline judojujitsu, son expérience, ses connaissances, son engagement sincère sont sa crédibilité.
 
Voila la philosophie sur laquelle reposent les actions de formation lancées par la fédération et la Ligue durant cette olympiade et ce vers quoi nous avons voulu orienter tous ceux qui veulent donner au judo ce que le judo leur a donné.
 
L’équipe technique régionale responsable de la formation a essayé, a tenté de mettre en place de nouvelles actions de formation afin de satisfaire les candidats aux diplômes d’enseignant de judo et ceux intéressés par la formation continue : nouvelles thématiques, les « conférences tatami » du lundi, les « coachs pédagogiques », la pédagogie katas, la départementalisation des qualifications d’assistant club, la préparation aux écrits du B.E.E.S. par correspondance.

L’heure est au bilan bien sûr, et si certaines nouveautés tardent à prendre un rythme de croisière, la satisfaction est quasi générale quand à la qualité et aux compétences  des formateurs impliqués dans ces actions. Je voudrais bien évidement les remercier de leur disponibilité et de leur gentillesse et nous espérons pouvoir encore compter sur eux.
 
Mais déjà, nous devons avoir d’autres projets, d’autres idées afin de continuer à développer le judo alsacien avec ses particularismes tout en épousant les directives ministérielles et fédérales. A ce titre nous allons vivre rapidement une évolution des diplômes d’enseignant vers une professionnalisation plus marquée.
 
Les axes que nous devrons développer :
-         adapter nos formations aux nouveaux diplômes
-         sensibiliser les clubs et les professeurs actuels à se responsabiliser face au futur au niveau de l’encadrement des diverses populations qu’ils vont accueillir dans leur dojo. Et c’est certainement avec des jeunes formés dans les clubs, ayant une identité club, un  « amour du maillot » comme on dit dans les sports collectifs que nous réussirons.
-         aider  les dirigeants à se former, à mettre en place des projets club, à avoir l’ambition d’accueillir des populations aux demandes très diversifiées.
-         Avoir une politique de formation de proximité afin de motiver et de susciter l’engagement
-         Mettre en place  une démarche de qualité de l’enseignement et ainsi se différencier des activités « aguicheuses ».
        
Cette politique que nous voulons mener ne peut réussir que si nous responsables, dirigeants, professeurs en exercice, anciens, sommes attirés par le progrès de nous même et de notre discipline. En vivant pleinement cette aventure, nul doute que nous saurons attirer à travers cet engagement de nouvelles vocations à « enseigner la voie » et les principes qui s’y rattachent. 
  
                                                                                   Laurent FLEURY.